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2017年教师资格中学教育知识与能力备考资料

2017-09-27 16:51 来源:职业培训教育网  纠错 打印 收藏   
网校为您提供了“2017年教师资格中学教育知识与能力备考资料”,希望对您有帮助。 1.简述影响遗忘的的因素。 答:①学习材料的性质和数量;②学习材料的位置;③学习程度的大小;④记忆任务的长久性与重要性;⑤识记的方法;⑥时间因素;⑦情绪和动机(态度) 2.如何增强记忆效果? 答:①动机—明确记忆的目的,增强学习的主动性; ②意义—理解学习材料的意义; ③加工—对材料进行深度精细加工,促进对知识的理解; ④适当过度学习; ⑤记忆术—合理使用记忆术; ⑥复习—重视复习方法,防止知识遗忘; ⑦应用—拓展知识的联系机会,提供知识的实践机会。 3.如何进行有效复习? 答:①及时复习;②经常复习;③交错复习;④反复阅读与试图回忆相结合;⑤多样复习。 4.简述影响问题解决的主要因素。 答:①问题的特征(问题表征的方式);②已有的知识经验(个体的知识与认知结构);③思维定势(心理定势);④功能固着;⑤原型启发;⑥动机的强度;⑦迁移;⑧个性差异。 5.如何培养学生的创造性? 答:①创设有利于创造性产生的适宜环境; ②注重创设个性的塑造; ③开设培养创造性的课程,进行创造性思维的训练。 6.如何培养学生的学习动机? 答:①需要—了解和满足学生的需要,促使学习动机的产生; ②归因—培养学生努力导致成功的归因观; ③自我效能—帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感; ④目标—目标导向与环境创设。 7.如何激发学生的学习动机? 答:①吸引力—增加学习内容本身的吸引力; ②动机水平—根据作业难度,恰当控制动机水平; ③归因—正确指导结果归因,促使学生继续努力; ④反馈—充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。 8.简述影响学习迁移的主要因素。 答:①学习任务的相似性;②原有的认知结构;③学习的心向与定势;④学习的指导。 9.如何促进学习迁移? 答:①学生角度—关注学生原有的知识经验和认知结构; ②教学角度—精心设置教学环节; ③教授学习策略,提高迁移意识。 10.简述艾里斯的合理情绪疗法。 答:艾里斯的合理情绪疗法是认知心理治疗中的一种方法,A是诱发性事件,B是个体对该事件的看法,C是个体的情绪和行为反应。艾里斯认为,情绪不是由某一诱发性事件本身所引起,而是由个体对这一事件的解释和评价引起的。人们持有的不合理信念总结起来有三个特征:绝对化的要求、过分概括化和糟糕至极。通过改变不合理信念调整自己的认知,是维护心理健康的重要途径。
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